“社会公众的信息素养”是个伪命题?

上一篇博文被老槐回应了(抱歉不能给出链接,那个非公开),但是感觉说的不是同一个问题,所以,索性再写一篇。

写上一篇的时候,已经有这个疑问:“社会公众的信息素养”是个伪命题(注:原作者用的是信息素质)?之所以没有表达出来,只因是个猜测,未经研究不敢妄下结论。这里用问号就是想表达这层意思。

我怀疑“社会公众的信息素养“是一个可以被定义的问题,对于不同的群体,能够统一定义其信息素养吗?就像我给老槐的留言所说,测评出卖菜人群体的信息素养比公务员信息素养低有什么意义呢?或者用一些生活质量不高的群体来拉低社会公众的信息素养有什么意义呢?这样的数据远不如调查文盲有多少,计算机盲有多少来得有意义。近几年刊物上热门选题之一是大学生信息素养研究,这个我能接受,大学生这个群体有相同的教育背景,有相似的信息诉求。我们可以比较不同国家、不同地区、不同学校甚至不同专业的大学生信息素养的差别,这个对图书馆的用户教育是有实际意义的。

另外,如何定义“社会公众的信息素养”,我觉得这个问题太难,它是用几种计算机、网络运用能力就能测量的吗?比如一卖菜的,如果他能比同行更善于捕捉顾客的需求和喜好,在进货的时候更有针对性,无疑就更能赚钱。一定非得会用网上银行查账、用excel做帐才叫信息素养高吗?我认识的几位在政府负责电子政务系统的官员,都是技术高人,以他们在长期的对敌(黑客)斗争第一线的经验,认为世界上没有攻不破的系统,所以他们从来不用网上银行。你看,他们不用网上银行的原因恰恰是因为信息素养太高所致。最近报道过的浙江某高校一海归博士,此君不上网,也不用手机,教务秘书气得要死。因此他不可能上点评网选餐馆,也不用携程网订机票。。。他都在美国NB大学拿到博士学位了,他的信息素养即使不算高但也不能算低吧,他只是有些怪异。

老槐曾经劝我上师评网、校内网什么的,以了解学生对老师的评论,我没有上。我从与学生的交谈中知道我们浙大学生对教师是这么分类的,一等教师上课好给分也大方,二等教师上课差但给分大方,三等教师上课好但给分不好,四等教师上课不好给分也不好。我第一年上了面向全校的大类选修课后,不幸被归为第三类,第二年我决心向第一类靠拢,尽管已经做了很大的努力了,但据说学生在网上的评价还是“老师给分一般”,坦率地说,这事很困扰我。一个竺可桢学院的学生给我讲了一件事,说她跟几个研究生到他们共同的导师家吃饭,席间聊起学生在网上大骂这位老师,因为跟他上同一门课的老师给分很高,这位给分吝啬的老师被评为“人品很差”。老师听了,淡淡地说了一句“那我还是不要去网上看他们怎么骂我,免得我受他们的干扰”。我听了很受感动,更坚定了不上网看学生评论的意愿。

我举了这么多例子,就是想说,怎么来测评一个人的信息素养,岂是一个问卷所能承载的,岂是掌握几样信息技术所能测量的。。。。。

最后再说一下问卷,我说得的确太多了,主要是因为作为一种工具,它的确太重要,在很多研究里还很难被替代。实验法的确好,但它只适合针对特定的对象,如果研究对象比较庞大,实验法不具备可操作性。正好昨天吃饭翻闲篇的时候看到一篇对《蚁族》一书主要作者廉思的采访,人家做问卷调查时,光礼品费就花了一万多,他给每一个填答问卷的人送一个U盘作为报酬。光凭这一点,我决定去买一本《蚁族》,它也一定会成为我的镜子──不仅仅是做问卷的这种状态,还有人家的选题,值得学习吧。

Comments are closed.

  1. 图家小工

    李老师的睿智非一般人所能及.我常常在心里暗暗设想,要是超平能当一名公共图书馆的馆长,该有多少读者可以进入图书馆的天堂.可惜现在李老师不太愿意关注公共图书馆的事了

  2. 超平 *

    转帖另一个后花园对此贴的评论:

    rainzen 2010-03-26 11:39
    同意“社会公众的信息素养”是个为命题的说法,曾经有一段时间信息素养很热,博士论文题目中没有信息素养几个字就很落伍,现在偃旗息鼓了,为什么?信息素养本来就是定义不清的概念。如果想用问卷的方式回答几个问题就测出信息素养高低,不如测测这个人的八字来的准确,如果这个人的命中注定当教授,信息素养低不了。

    longway 2010-03-26 11:47
    嗯,是个很好的讨论题目。

    zidane 2010-03-26 12:01
    同意

    rainzen: 同意“社会公众的信息素养”是个为命题的说法,曾经有一段时间信息素养很热,博士论文题目中没有信息素养几个字就很落伍,现在偃旗息鼓了,为什么?信息素养本来就是定义不
    终于和雨老师是一伙儿的了

    夫子狼 2010-03-26 14:12
    关于命题,概念之类的说法,建议去看看维特根斯坦的语言游戏说。

    rainzen 2010-03-26 14:20
    明知故问: 终于和雨老师是一伙儿的了
    不仅是信息素养问题,关于问卷调查也是和您一伙的,只是这几天忙着哭谷歌,没机会表达

    方言 2010-03-26 14:36
    我曾经对高校教师的信息素养(具体来讲是信息检索能力)很好奇,不知道到底有没有人调查研究过这个命题?

    rizhaokfc 2010-03-26 14:46
    1个人认为信息敏感度,超师提到的“善于捕捉”信息和组织信息,分析信息,可能指的就是信息素养。
    2调查中很多题目是用某种外在的表现形式描述信息素养,显然不准确。
    3信息素养的测量应该结合“质的研究”和“量的研究”

    图林老姜 2010-03-26 15:36

    大鱼儿 2010-03-26 16:41
    上网能够搞到大量信息这倒是真的,至于屏蔽哪些,还不是自己说了算,对吧啦?

    远洋过客 2010-03-27 03:39
    rizhaokfc: 1个人认为信息敏感度,超师提到的“善于捕捉”信息和组织信息,分析信息,可能指的就是信息素养。
    2调查中很多题目是用某种外在的表现形式描述信息素养,显然不准确。
    3
    说得真好!

    远洋过客 2010-03-27 03:41
    rainzen: 同意“社会公众的信息素养”是个为命题的说法,曾经有一段时间信息素养很热,博士论文题目中没有信息素养几个字就很落伍,现在偃旗息鼓了,为什么?信息素养本来就是定义不
    虽然说不清,信息素养还是可以被培养、加强的,就像一个人的素养一样。
    很高兴雨师与超平互相支持。

    rainzen 2010-03-27 04:36
    远洋过客: 虽然说不清,信息素养还是可以被培养、加强的,就像一个人的素养一样。
    很高兴雨师与超平互相支持。
    呵呵,我也很高兴,以前老站不到一起可能因为交流不够,一深入交流,还是会发现很多共同语言的。