超平的博客

开会，并八卦着——乾 题解：乾，象征天。学术会议在专业中的地位，你说它大，那它就是天。 2008年的会，照例，也有例外。例外的，是一些八卦元素。 阳春三月的杭州lib2.0会议，会议有八卦。八卦被一场PK激扬得无以复加，这就是“人文烟鬼PK技术酒徒”。壮烈的PK运动在人文烟鬼的杰出代表竹帛斋主和技术酒徒的杰出代表Keven之间进行，台下所有与会者根据二人亮出的观点与摆出的高烟和好酒选择立场站队。关于这场PK，如果仅仅让它止于八卦，我觉得这是很不负责任的八卦行为，所以，会议刚刚结束，作为与会者和某队的排队者，我有一段相当深刻的非典型八卦的认识：仅仅一天...

八卦目录 1. 停博很八卦 2.票选十大博客 3.“专业八卦”正式出书 4. 开会，并八卦着 5. 专业期刊继续八卦 6. 八卦博客登场亮相 7. 山寨老槐 8. 闷骚客 我决定用八卦的眼光盘点2008年，打着灯笼找八卦，过一个送别旧八卦迎接新八卦的，年。 八卦和八卦是不同的，用八卦指数来区别八卦，这不完全是八卦本身的境界，更大程度上是我们看待八卦的境界，下面八卦指数的高低顺序就代表了这一境界，也就是八卦被八卦的境界。 停博很八卦——震 题解：震，就是雷。停博是很个人的事，但有时也会很雷人。 老槐停博了，一个严重八卦的时刻不期而至。老槐为什么要停博是一个没有答案...

我不知道牙刷牙膏是什么时候问世的，但这是好东东，从此，人类头顶的一片天空变得清新。 如果，有人不刷牙就开口说话，清新的空气还会被污染，遇上那本身患口臭的人，污染更甚。 这是发生在今天的污染事件，如果我说“令这人震惊”，那是太抬举满口污秽的人了，我认为准确的表达是：令人恶心！ 起因于JS的一篇博文，对这篇博文，我本无意评论，看后只是觉得作者有点小气，因为小气，尽管作者带了一个“较真”的面具，但作为旁观者，该看到什么还是看到了什么，这种时候，吃亏的不见得是被JS鄙视的上图或kevin。 我没有乱说，在一个小圈子里，所有的人都看到了这一点，还...

在我向工商银行总行的网站发出投诉信后的第N天，接到工商银行杭州某营业部（应该是当年那个存折的开户行）的工作人员的电话，是个年轻的女性，声音甜美态度亲切话语诚恳语言文明内容实在，在一而再再而三地道歉之后，告诉我事情正在办理之中，一旦事情办好会立即通知我。 今天下午我又接到那位mm的电话，声音一如既往的温柔动听态度一如既往的亲切温暖用语一如既往的诚恳谦虚，她告诉我李超萍已经改成李超平，我可以到工商银行去办理任何业务了。 之前，我数次找过工商行，都是斩钉截铁地告诉我，除非我能证明李超萍就是李超平，没有别的办法解决。 他们总是向我传...

N年前，一个需要临时发给我课酬的单位用我的身份证号为我开了一个存折，但名字写错了（李超平写成李超萍），现在那个错误的存折已不知去向，可却因为这个在极不负责的状态下形成的账户阻挡了我本人用我自己的身份证到工行办卡。 我怎么就那么对工行多情啊，哭着喊着要用工行的服务？ 因为儿子的学校，同样在未经本人授权的情况下，擅自用他的身份证号给办了工行的卡，这意味着，每年交学费要把钱打在那张卡上，还有，工商行是学校最方便的银行，我得把生活费往那张卡上打。 这意味着，我每每要排那无尽的长队办理汇兑，还要比用卡从机器上转账多花一倍的手续费，因为...

本系学术沙龙采用轮流坐庄的方式，一次1至2人主讲。时值来自美国的秦健教授本学期在我系给本科生讲授《信息组织》一课，昨天的沙龙由秦健教授主讲，主题是如何发SCI论文。小小地幽默了一下哈，其实秦教授讲的是国外发表论文的写作门道，按咱国内的行情，你费那么大的劲到国外发论文，不就是追求那SCI吗？ 我这里用了“门道”而不是“规范”，盖因秦教授采用漫谈的方式，她不做PPT，言之现今PPT泛滥，就交流而言并非好的方式，略见做人做事的风范。 秦教授作为华裔，在美国常常应邀评审来自中国的论文。她坦言，大多数论文至少在写作格式上都达不到基本要求。这让她时不时...

《杭州：图书馆成孩子们的大网吧，遭遇管理难题》（链接）很智慧地把难题交给了媒体，实际上是交给了市民。这种告知很及时，在家长还没有大规模怒气冲冲地投诉之前，图书馆先告知了，家长恍然大悟原来如此实在可气然后就盯牢自家孩子。 这篇告知写得很强，占据整整一个版面，在媒体的帮助下图书馆先摆出了一个姿态，这个姿态是无奈的苦不堪言的，对细节的描述一下子把人们的同情心给掠来了，比如孩子们根本不听劝导你一来他们就跑开你一走他们又围过来，比如人保安去劝导孩子孩子被保安的制服给吓哭了这让人怎么管呐。 难题交出去以后：《“图书馆变网吧“引热议，“杭...

去年北大信管系的高层论坛上王余光教授指出几个学科的教育是失败的教育，其中包括新闻学科。老实说，我并不太赞成余光教授的这种判断，学生不好不等于老师不好，老师不好不等于教育不好，个别不好不等于全部不好。就像陈力馆长有一次说图学教育很失败举例说有一图学背景的工作人员把一本讲北京的古建筑文化的书分到“建筑学”，我反驳说应该统计那个人的分编错误率才有意义，再统计图学专业背景的人的分编错误率并与非图情专业的进行比较，这样才能得出好与不好的结论，不对，这也只能说明某一方面的教育是否成功而不是图学的全部。前不久浙图采编部主任告诉我我们的学...