超平的博客

说句大实话：教科书是人写的或编的，是人就难免出错，教科书出现一些谬误，不是不可原谅的，但如果教师照本宣科，以误传误，那就不可原谅了。 文献著录 （1）吴慰慈、董焱编著《图书馆学概论》（修订本） "所谓著录，就是将文献的外部形式特征作最必要的记录，要求能够依据该形式特征准确无误地确认该种文献。" （P186） （2）黄宗忠编著《图书馆学导论》（1983年版） "所谓著录就是将图书的形式特征作最必要的记录，要求能够......。"（P156） 虽然此教材笼统地说"形式特征"，但其后面对"形式特征"的解释仍然仅指外部形式特征。 （3）谭迪昭编著《图书...

一种解读来自程焕文，另一种解读来自范并思…… 一种解读（程焕文） ——从”智慧与服务”衍生出四爱：爱国、爱书、爱馆、爱人。 另一种解读（范并思） ——图书馆精神是图书馆人对图书馆事业的人文理想的一种认同，包含三个方面： （1）能指引图书馆人科学地发展图书馆事业； （2）使图书馆人敢于维护自己的职业尊严、职业道德，以及职业权利和职业利益； （3）激励图书馆人为事业发展奉献自己的专业才能与智慧。 图书馆精神的三层境界： 最上层：信仰、尊重、致力于保障公民信息权利的精神； 中层：维护图书馆人的价值观、职业权利与职业尊严的精神； 最...

有一种贫穷是看得见、说得出来的，我告诉儿子，我们的童年没有电视、没有电脑、 没有玩具、没有巧克力、没有冰淇淋、没有生日蛋糕——儿子无法理解，在他的世界里 ，”有”是基本状态，区别在于多和少、好与坏。可是，另有一种贫穷，我却难以言说，说出来，孩子也难以理解。那是一种精神的贫穷,不仅仅是贫穷本身难以理解，贫穷的发生更加难以理解。 我是1968年上的小学，那还是因为毛泽东号召“复课闹革命”，我和我的同龄人才 获得了上学读书的机会。我们踏着语录歌和“打倒刘少奇”的歌声走进了学校，学校里有许多大字报和标语，我记得有一条标语是“打倒刘少奇”，“少”字是倒...

[超平的博客]推出后，得到了这么多朋友的关注，是我始料未及的，一开始只是想小范围的请一些朋友来做客，这么张扬并非我的初衷。没想到刚推出就被网友发现了，并迅速传开。我说过”来的都是客”，但真的来了这么多客人，我心里既高兴又不安也很很感动。 我高兴是因为有了一个新的方式看世界，大家来与我交流，我收益甚多，说”胜读十年书”太过夸张，但许多思想、见解确实是很难从书本里获得的，在我，是十分珍贵的。我不过是写了一些字，表达了一些心情，却换来了这么多，我真是太”赚”了。收获的比预想的要多得多，我不可能不为之高兴，这是一种本能。 我不安是因为，这...

昨天的短文贴出来后，Keven 先生到我这里发表了自己的看法，我们这两个不怕死的，索性就在我家客厅把国图的事情说个透吧。 我写那篇东西，是看了陈力馆长在老槐博客里给我的回复后写的，当时心里面突然有一种深深的无奈。我不是对陈馆长有意见，相反，自打陈馆长在网络露面，以管理者的身份和学者的姿态来参与我们的讨论，我对他有一种由衷的敬意。我的无奈，是因为突然明白了问题的症结所在。老槐、李国新面对媒体，从图书馆权利的角度为国图说话，硬扛媒体，但我发现，这样做的前提并不存在。北大许智宏校长如果出来硬扛媒体：我就是不开门！他的前提必须是要把北大...

法国国家图书馆以购门票的方式收费，所获资金投入图书馆运行。法国肯定比咱们国家有钱，投入国图的银子肯定是一个让我们羡慕得要死得数目，但法国国图每天要花去的银子数目也是惊人，所以他们的银子其实也不够花。但它们肯定不会说收费是为了”弥补……”， 它们的解释是”限制入馆”， 用一种制度安排的方式来一箭双雕：既限制了入馆人数又收获了银子。 法国有法国的国情，中国有中国的国情。 在人家那里，发达的公共图书馆足以让大多数人不花钱就能看书，老百姓觉得政府其实挺对得起他们的，所以，他们的老百姓能够容忍国图搞特殊化。 陈力馆长说，咱们国家...

国图陈力先生对范并思文的跟帖，读来有些意思。我刚刚完成了《国家图书馆：定位与制度选择》一文的撰写，在写作过程中，也一直在思考这个问题，虽然文中未涉及大学馆，但这个问题不弄透，也影响我对国图问题的讨论。 我曾经也产生过大学图书馆应该像公众开放这样的想法，当我顺着这个思路想下去的时候，思想就像脱缰的野马，同样受公共资金支持的还有实验室、教室、运动场、食堂、宿舍等等，它们是不是也应该向公众开放呢？于是我脑子里出现了一幅乱糟糟的画面，这使得我的思想不再狂奔，我明白我的错误发生在什么地方。我显然忽略了一个问题;每一笔公共资金的使用都...

我家先生有个”开裆裤”时期的朋友，此君是个十分有趣的人，在旅游界也算得上一方诸侯。 此君有一爱好，每天晚上入睡前要做一做脑力体操——对对联，他用手捂住下联，给自己规定时间，然后跟被捂住的下联较劲。我由此产生了一个联想——对对联vs 头脑风暴法。这两种活动的相同之处是：规定的时间、一个需要发挥想象力的题目、可以较劲的对手。这三样东西形成了一种压力，于是参与活动的人情绪被调动起来，大脑也被激活，再于是，由于大脑的超常规运转而产生了不寻常的结果：绝妙的下联、一个好点子、对未来的推测……等等。 再把联想的范围扩大，就是方法论的问...