超平的博客

前两日在网上与老槐聊了几句，知道了一些珞珈会议的情况，聊补没参会的遗憾。从老槐处知，“学科命运”是这次会议关注的重点。对这个话题，档案学那边也神经紧张，数次会议据说也是为着商量对策以保“一级学科”。

柯平言出“要注意教育资源的积累，建立学校教育的长效机制”，这是典型的学术语言，没有河边那样的学术修炼的道行，一般人恐难以品出滋味。博客的好处又端端地被河边演练了一把，柯平这“一道金光”终究没有沉下去连个响也没有，柯平呀，干嘛还在那里犹豫？爽快地跨进部落格来吧，把那“平凡”打理出模样来。

柯平的立场不仅仅是学者的立场，更多的还是一个图林山寨掌门人的立场。大学里的“学科建设”已经成了“申点”的同义语，谁要是分管“学科建设”，目标十分明确：申报点儿，什么时候有点儿了，学科也就建成了。如今有点儿的，尤其是“一级”的，面临学科目录调整，后果很严重，如果目录里一级学科不保，这“一级”的点儿怎么办？

“一级学科保卫战”已经打响，图、情、档表现出高度的团结一致。估计下月在安徽召开的图学本科教指委会议也少不了这个话题。学者PK体制，这话过了点，准确的表达是，学者为决策提供依据或者选择。

都说叶帅是夫子，就“夫”的段位，我以为还是于良芝更高。良芝在《图书与情报》摆方阵，为图学教育支招。良芝的话语是更典型的学术话语，我认认真真地读完全文，心生很多感概。作为学者的良芝不必从“学科”的角度考虑问题，她的角度是职业与专业教育，丝丝入扣的分析，像重锤敲打心房。在学者于良芝眼里，也是“后果很严重”。

河边弄出个“多动症”，在对“改名”的调侃中，河边达到了极致。以后谁要再说我“尖刻”什么的，我跟他急。

一个我器重了几年的学生牛宵，因为英语离浙大管理类分数线相差2分，我只能眼睁睁地看着他离去，我知道，他这一走，不仅仅是走出了浙大，也走出了图学。一篇《我的图书馆学祭文》让我N声叹息。这个“拉郎配”进入专业的学子，四年的熏染，对这学科产生了爱，并决定作为安身立命的选择，但他被“规则”淘汰出局，我的第一声叹息：一个怎么也沾不上“强势”边的学科，却被强势学科帮我们淘汰了一个颇有资质的学生。

不“以人才市场需求为高校教育的导向”？这恐怕有些一厢情愿吧？学者有学者的立场，官员有官员的立场，学生有学生的立场。“有多少人是被毫不情愿地调剂到了图本？有多少人是因为就业压力而被迫躲进图书馆的？又有多少人是因为手持一张图书馆学毕业文凭而被图书馆拒绝的？”我的第二声叹息：道理不是靠讲的，不以人才市场需求为高校教育的导向就象共产主义理想，我们需要永远奋斗。

声讨“去专业化”现象似乎也拯救不了图学教育，我听说，上海某跨国公司招聘人力资源管理部门的职员，应聘者不乏专业对口的“人才”，但该公司最后录取了一个英语专业的高材生，理由是：那点专业知识是很容易弥补的，但语言能力的训练就不是一天两天的事了。正写着这篇博文，看到了老槐的新帖，我乐了，这两个“边缘人”怎么凑一块说风凉话了？权当是我的第三声叹息吧。

相关日志：

• 2009-12-05 -- 此题无解 (6)
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作者: 超平

该日志由 超平 于2006年10月13日发表在旁门左道分类下， 你可以发表评论，并在保留原文地址及作者的情况下引用到你的网站或博客。
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标签: 学科那些事