之前发的帖子《大学图书馆病了》引起的反响有点出乎我的意料，但我并没有因此不安，一是我对自己的判断心里有数，二是大家对这个话题的关注正好说明了这个话题的意义。如果我们一定要用辩证法来忽悠，那又回到成绩是主要的问题是次要的这种永远让人不得要领的套路里去了。上海交大的一位博士生说，上交大图书馆不仅是国内最好的图书馆，甚至比国外的图书馆还要好，因为他的在美国求学的同学经常通过他再通过上交大图书馆获取资料而在美国竟然无法获取，我告诉那位博士生，不是美国大学的图书馆不够好，他们的图书馆非常好，而是你的同学还不会使用图书馆。我们的许多学生，读了四年大学，数不清地走进过图书馆，但却不具备图书馆能力，如果我们连这样的事实都不愿意承认，那么大学图书馆还将继续病下去。
6月底的一天，我接到交大图书馆黄敏老师的短信，说7月9日交大图书馆有一个关于IC²的总结会，想请我作为特邀观察员参加。这个邀请让我有些为难，我真的想去，但那天是儿子回家的日子，如果我不在家等他多不忍心哪。黄敏很体贴地回复说：“那你还是留在家里等毛毛吧，我们九月份还会有一次开放式互动沙龙，到时候再请你参加好了。”
这样，就有了我本月22日的交大之行。
我得先报告我到底参加的是什么活动，全称是：上海交通大学图书馆“IC²创新之道”开放式互动沙龙。
什么是IC²呢？还是摘引交大图书馆的官方定义吧。
针对大学的特殊创新环境，在信息共享空间（Information Commons, IC1）的基础上，融入创新社区（Innovation Community，IC2）的理念及功能，形成新的IC² =（ IC1 × IC2）创新服务模式，使图书馆的服务更加贴近创新型大学的发展需求……
我跟同济大学图书馆的慎金花馆长耳语：应该是I²C² 啊，慎馆长笑答：或者IC括弧平方。晚饭时，我对陈进馆长说，在美观和准确之间，你们选择了美观牺牲了准确，所以就变成IC²了，陈馆笑着肯定了我的理解。
活动刚进行一小会儿，我就明白了陈进馆长邀请我的用意，他想让我知道，上海交大图书馆没有病。
上图，会场正前方挂着这个宣传海报，真的是交大水平啊，太强悍了！
上图，参加活动的读者，既有教师也有学生，从本科生到博士生
上图，这不是陈进馆长，是主持人黄敏老师，也就是说，陈馆长即将登场
王开花:
超平:
解慧:
图家小工:
小宣:
呵呵，沙发~~交图瞩目的超平博客终于开始转到922了……还是连载，希望是连载的平方，期待期待。
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p.s.：博文中提到IC2的标识，的确加个括号，用(IC)2更准确些。
服务的乘法（甚至指数）效应，是所有服务行业追求的目标。第一次听到陈馆长提出这个概念，觉得眼前一亮，真有想象力哦——服务创新是需要想象力的。
其实关于IC平方，还有一段很长的理论论证，只是在陈馆的多次报告中，都没有时间详细展开和分析。
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上交大图书馆病没病我晓不得。。。我知道浙大图书馆肯定是病了。。。
周一下午上大三的专业课，A同学问B：“你知道图书馆的那个什么检索怎么用？”
B答：“什么检索？什么意思？”
A：“就是图书馆中间那些电脑啊。不是可以查书在哪里吗？”
B：“哦，就是知道书名查书吧？！我不清楚。我以前借书都是直接去书架找的。”
A：“我也是。。。”
要是大一新生进行这样的对话也就算了，那两个同学最少最少也是大二、大三了吧。我不得不承认，我当场被雷焦了！
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